2020年9月8日星期二下午3：40语文教研室在远志楼基础教学部党员活动室召开了新学期第一次教研活动。活动的主题是2020年中等职业学校语文新课程标准的研讨。入会人员有语文教研室全体教师及系部王芳主任。
如何将新课标精神融入课堂教学实施过程，语文教研室老师针对新课标的解读展开了热烈的讨论。
李克俭老师首先发言，他对课标“基本思路”做了深入解读。基本思路中的“价值观教育与学科知识教学相结合”，李老师认为具体到语文学科就是文以载道，以文化人。我们要进一步加强学习，特别就是要加强对革命传统、社会主义先进文化的学习，并按倪教授所说，可以发掘现有教材中有关篇目蕴含的革命传统、社会主义先进文化的因素，将“价值观教育与学科知识教学相结合”。基本思路的第二条，“通识性教育与职教特色相结合”。具体到语文课程，李老师认为许多老师对劳动精神、劳模精神、工匠精神的认知都有些欠缺。要提高认知水平，除了个人的学习，建议学校提供一些帮助。比如学校组织教工到工厂企业参观学习。基本思路的第三条是“目标导向与问题导向相结合”。李老师认为要培养“适应时代要求的创新型、复合型、应用型技能人才”要多向专业课教师学习。同是关于调查报告，专业教师带领学生赴安徽亳州调研，用任务驱动、目标导向、项目教学等方法，化整为零、化繁为简，把任务、项目分解落实到小组、到个人，学生完成调查报告的质量要高得多。
随后马励老师就课标的核心素养、课标结构、课程内容及学业质量发表了自己的见解。马老师认为，核心素养中的“思维发展与提升”较为抽象，是教学中的一个难点。中职语文课程的结构比较明晰，由基础、职业、拓展3个模块，15个专题构成，共198学时。根据学时的要求，下一步我校中医药系的人才培养方案就需要做适时地修改。而评价学生学业质量的两个水平比较有针对性，需要我们老师把握好我们的学生应该达到哪一个水平。
之后张晔、周雪、赵雯雯、乔凤等其他语文老师也都做了发言。大家对新课标实施过程中可能出现的问题和困惑提出自己的意见。比如：专题1语感与语言习得的教学是融入到各个篇目中学习还是接近之前的“口语与交际”教学？专题7整本书阅读与研讨，需要列出对应的阅读书目，同时要考虑学生的课外阅读时间。专题8的跨媒介阅读与交流，教学中可以利用哪些媒介，如何跨媒介教学？
研讨会最后王芳主任以思维导图的方式对语文教研室的老师们今后的教学工作做了方向性的指导意见。王主任指出：新课标下，我们老师要树立以学生为本的教学理念；尝试案例、探究、体验、情境等多种教学方法；要用透泛雅平台，多采用混合式教学。王主任也殷切希望作为一名教师，我们要做到更新观念，调整教学策略，掌握新的教学内容；同时今后教研室工作需要加强网络课程建设，搜集教学素材，建设高质量的教学资源库，与专业课对接并融入课程思政。
中职语文新课标是中等职业学校课程改革的重要环节，我们将在新课标的指引下，不断提高课程实施水平，不断深化中等职业学校课程改革，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。
文：陈华